Berapa kali Anda memperhatikan seseorang dengan tujuan untuk mengetahui maksud mereka? Pernahkah Anda mendengar tentang teori pikiran Nah, baca terus untuk mengetahui lebih lanjut tentang keterampilan mendasar untuk kehidupan sosial ini, yang juga sangat berharga dalam kelangsungan hidup manusia.

‍ Apa yang dimaksud dengan teori pikiran?

Theory of Mind (ToM) adalah kemampuan untuk memahami dan memprediksi perilaku berdasarkan pemahaman tentang kondisi mental diri sendiri dan orang lain (niat, emosi, keinginan, keyakinan).

Dalam interaksi sosial apa pun, penting untuk mengetahui tidak hanya apa yang dikatakan orang lain, tetapi juga mengapa mereka mengatakannya dan bagaimana mereka mengatakannya untuk mengantisipasi niat dan reaksi mereka terhadap perilaku kita atau keadaan emosi mereka.

Selama tahun 1980-an, publikasi penelitian akademisi Wimmer dan Perner memulai banyak sekali penelitian tentang pengembangan theory of mind (ToM). Teori Pikiran ) di masa kanak-kanak.

Pada masa kanak-kanak, anak-anak bersifat egosentris, mereka tidak memikirkan kondisi mental orang lain, mereka hanya meminta apa yang mereka inginkan. Seiring berjalannya waktu, kemampuan untuk memikirkan pikiran orang lain berkembang dan kita dapat memahami maksud, ide, harapan, ketakutan, keyakinan, dan harapan orang lain.

Tes keyakinan yang salah

Dari karya Wimmer dan Perner tentang teori pikiran di masa kanak-kanak, versi yang berbeda berkembang menjadi apa yang kemudian dikenal sebagai tes keyakinan yang salah (tes untuk melihat apakah seorang anak dapat memprediksi perilaku seseorang yang bertindak atas dasar keyakinan yang keliru).

Salah satu bukti dari kepercayaan yang salah adalah Eksperimen Sally dan Anne" Anak diminta untuk memprediksi bagaimana tokoh utama dalam sebuah cerita akan bertindak, dengan mempertimbangkan keyakinan anak yang keliru dan bukan hanya fakta-fakta realitas yang ada padanya. Mari kita lihat:

Sekelompok anak berusia 4-9 tahun diperlihatkan sebuah gambar di mana Sally memiliki sebuah keranjang dan Anne memiliki sebuah kotak. Sally memiliki sebuah bola yang ia simpan di dalam keranjangnya dan ketika Sally pergi meninggalkan keranjangnya dengan bola di dalamnya, Anne mengambil bola tersebut dan menaruhnya di dalam kotaknya. Saat ia kembali, Sally ingin mengambil bolanya kembali. Pertanyaannya: di mana ia akan mencari bola tersebut, di dalam keranjang atau di dalam kotak?

Untuk menyelesaikan jenis tes ini anak harus melakukannya:

• Menangguhkan pengetahuan mereka sendiri tentang realitas.
• Dengan mengasumsikan perspektif orang lain.
• Merepresentasikan isi pikiran mereka, yaitu keyakinan yang salah sehubungan dengan realitas untuk memprediksi dengan benar bagaimana orang lain akan berperilaku berdasarkan keyakinan salah mereka sendiri.

Metarepresentasi

Memiliki ToM berarti melakukan proses metarepresentasi kondisi mental. Perilaku manusia dipandu:

• Untuk pengetahuan tentang realitas.
• Melalui pemantauan metakognitif, dengan menggunakan pemikiran berulang sebagai alat bantu.

Pemikiran berulang adalah pemikiran yang melibatkan metarepresentasi, yaitu representasi dari representasi mental, misalnya:

• Saya rasa (saya yakin) Anda juga berpikir demikian.
• Saya pikir (saya yakin) Anda menginginkannya.
• Saya rasa (saya yakin) Anda juga merasakannya.

Apakah Anda memerlukan bantuan psikologis?

Pikiran yang tenang dan pikiran yang hangat

Selama masa kanak-kanak, mentalisasi difasilitasi oleh interaksi dengan orang dewasa. Variabel yang berkontribusi paling besar terhadap perkembangan kapasitas ini meliputi:

• Perhatian bersama, yaitu memusatkan perhatian pada hal yang sama.
• Imitasi wajah, yang mengacu pada peniruan ekspresi wajah.
• Bermain pura-pura antara orang dewasa dan anak.

The teori pikiran (theory of mind/ ToM) didasarkan pada sumber daya kognitif pribadi dan keterampilan interpersonal, dan oleh karena itu mungkin lebih berkembang pada beberapa orang daripada yang lain. Tergantung pada kasusnya, kemampuan tersebut dapat digunakan untuk tujuan manipulatif (misalnya untuk menipu, seperti dalam kasus manipulator afektif), ini disebut teori pikiran dingin, atau untuk mencapai tujuan kesejahteraan sosial (misalnya untuk menginterpretasikan perasaan dan emosi) atau teori pikiran hangat.

‍ Untuk apa theory of mind (ToM)?

Teori pikiran sangat penting dalam hubungan dan interaksi sosial, tetapi juga dalam proses beradaptasi dengan lingkungan. Misalnya, dalam bidang komunikasi, teori pikiran memungkinkan kita untuk memahami maksud tersirat yang sebenarnya di balik sebuah pesan.

Empati dan kemampuan untuk membaca detail komunikasi non-verbal dan paraverbal terlibat dalam memahami lawan bicara sepenuhnya.

Teori pikiran di masa kanak-kanak

Dengan memprediksi perilaku orang dewasa, anak menciptakan ekspektasi untuk dirinya sendiri, dan dengan demikian menyesuaikan perilakunya dengan prediksi perilaku yang dibuat tentang orang dewasa.

Sikap bertanya

Dalam pertukaran komunikatif antara anak/pengasuh dan pengasuh, hubungan dua arah memberi jalan pada urutan yang didefinisikan sebagai triadik (anak-pengasuh-objek) sejak usia 6 bulan dan bahasa pada awalnya memainkan fungsi imperatif atau meminta.

Misalnya, anak menunjuk ke objek yang jauh atau mengalihkan pandangannya antara anak dan orang tersebut sehingga orang tersebut pada gilirannya melihat objek tersebut, mengambilnya, dan memberikannya kepada anak. Ini adalah isyarat permintaan.

Isyarat yang tegas

Pada masa bayi, antara 11 dan 14 bulan, terjadi perubahan substansial. Anak terus menggunakan gerakan menunjuk, tetapi juga melakukannya untuk menarik perhatian orang dewasa pada sesuatu yang menarik, untuk kesenangan berbagi dengan lawan bicaranya tentang ketertarikannya pada suatu elemen realitas. Inilah yang disebut dengan gerakan enunciatif.

Yang berubah adalah tujuan dari isyarat tersebut, yang tidak lagi hanya berfungsi untuk bertindak secara mekanis pada orang lain, tetapi untuk memengaruhi kondisi mentalnya.

Alat untuk menilai teori pikiran

Defisit dalam perkembangan teori pikiran, atau dalam beberapa kasus fungsi yang menyimpang, dapat ditemukan dalam berbagai psikopatologi dan kelainan perilaku. Di antara yang paling umum adalah:

• gangguan spektrum autis;
• skizofrenia;
• gangguan kepribadian.

Penilaian perkembangan teori pikiran dilakukan melalui serangkaian tes:

• Tugas yang keliru (Tujuan dari tes ini adalah untuk memeriksa kemampuan seseorang untuk memprediksi kondisi mental, dan dengan demikian perilaku, seseorang yang bertindak atas dasar keyakinan yang salah.
• Tes mata berdasarkan pengamatan tatapan mata.
• Teori Kerangka Pemikiran Tugas Pengurutan Gambar Tes ini didasarkan pada 6 cerita, yang masing-masing terdiri dari 4 sketsa yang harus disusun ulang sesuai dengan pengertian logisnya.