Wengine wanafikiria nini? Ni mara ngapi umemwona mtu kwa nia ya kugundua nia yake? Je, umewahi kusikia nadharia ya akili ? Hapana? Naam, endelea kusoma ili kujifunza zaidi kuhusu ujuzi huu wa kimsingi kwa maisha ya kijamii na kwamba, kwa kuongezea, umekuwa wa thamani kubwa katika kuendelea kuishi kwa mwanadamu.

‍ Nadharia ya akili ni ipi?

Nadharia ya akili (TdM) ni uwezo wa kuelewa na kutabiri tabia kutokana na uelewa wa hali ya kiakili ya mtu mwenyewe na wengine (nia, hisia, tamaa, imani) .

Katika miaka ya 1980, uchapishaji wa utafiti na wasomi Wimmer na Perner ulizindua tafiti nyingi kuhusu ukuzaji wa nadharia ya akili (ToM, kifupi cha Nadharia ya Akili ) katika utotoni.

Wakati wa utoto mtu anajifikiria mwenyewe, wavulana na wasichana hawafikirii hali ya kiakili ya wengine. Wanauliza tu kile wanachotaka. Kwa wakati, uwezo wa kufikiria juu ya mawazo ya wengine hukua na kwa hivyo tunaweza kuelewa nia, maoni, matumaini, hofu,imani na matarajio ya wengine.

Jaribio la imani potofu

Kutoka kwa kazi za nadharia ya akili Katika utoto wa Wimmer na Perner, matoleo mbalimbali yalitengenezwa hadi yakaishia katika kile kinachoitwa mtihani wa au mtihani wa imani potofu (jaribio ambalo linajumuisha kuona kama mvulana au msichana ana uwezo wa kutabiri tabia ya mtu anayeongozwa na imani potofu).

Moja ya majaribio ya imani potofu ni jaribio la “Sally na Anne” . Mvulana au msichana anaulizwa kutabiri jinsi mhusika mkuu wa hadithi atafanya, akizingatia imani yake ya uwongo na sio tu data inayopatikana kwake kutoka kwa ukweli. Hebu tuone:

Kundi la wavulana na wasichana kati ya umri wa miaka 4 na 9 walionyeshwa picha ambapo Sally ana kikapu na Anne ana sanduku. Sally ana mpira ambao anauweka kwenye kikapu chake na Sally anapoacha kikapu chake kikiwa na mpira ndani, Anne anauchukua kutoka kwake na kuuweka kwenye sanduku lake. Anaporudi, Sally anataka kurudisha mpira wake. Swali ni je ataitafuta wapi?kwenye kikapu au sandukuni?

Ili kutatua aina hii ya jaribio , mvulana au msichana lazima:

• Kusimamisha ujuzi wao wenyewe wa ukweli.
• Kuchukua mtazamo ya nyingine.
• Wakilisha yaliyomo akilini mwako, yaani, imani potofu kuhusu ukweli.tabiri kwa usahihi jinsi wengine watafanya kulingana na imani yao potofu.

Metarepresentation

Kuwa na ToM kunamaanisha kutekeleza mchakato wa uwakilishi wa hali ya akili. Tabia ya binadamu inaongozwa:

• Na ujuzi wa uhalisi.
• Kupitia usimamizi wa utambuzi, unaotumia kufikiri mara kwa mara kama chombo.

Wazo linalojirudia ni wazo ambalo linamaanisha uwakilishi wa meta, yaani, uwakilishi wa uwakilishi wa kiakili, kwa mfano:

• Nafikiri (naamini) kwamba unafikiri.
• Nafikiri (mimi amini) kwamba unaitaka.
• Nafikiri (naamini) kwamba unahisi.

Je, unahitaji msaada wa kisaikolojia?

Akili baridi na akili iliyochangamka

Wakati wa utotoni, akili huwezeshwa na mwingiliano na watu wazima. Miongoni mwa vigeu vinavyochangia kwa kiasi kikubwa ukuzaji wa uwezo huu ni:

• Usikivu wa pamoja, yaani, kuzingatia jambo lile lile.
• Kuiga uso, ambayo ni inarejelea uigaji wa sura za uso.
• Kuigiza michezo kati ya mtu mzima na mtoto.

Nadharia ya akili (ToM) inategemea rasilimali za utambuzi wa kibinafsi. na ujuzi wa kibinafsi, kwa hivyo inaweza kuwa zaidimaendeleo katika baadhi ya watu kuliko kwa wengine . Kulingana na kesi, uwezo huo unaweza kutumika kwa madhumuni ya ujanja (kwa mfano, kudanganya, kama ilivyo kwa danganyifu), inaitwa nadharia ya akili baridi, au kufikia malengo ya ustawi wa jamii (kwa mfano, kutafsiri hisia. na hisia) au nadharia ya joto ya akili.

‍ Nadharia ya akili (TOM) inafaa kwa nini?

Nadharia ya akili ni ya msingi katika mahusiano na mwingiliano wa kijamii, lakini pia katika mchakato wa kukabiliana na mazingira. Kwa mfano, katika uwanja wa mawasiliano, huturuhusu kunasa nia ya kweli iliyofichika nyuma ya ujumbe.

Uelewa na uwezo wa kusoma maelezo ya mawasiliano yasiyo ya maneno na ya maneno huingilia kati ili kuelewa kikamilifu mpatanishi .

Nadharia ya akili utotoni

Kwa wavulana na wasichana, uwezo huu ni muhimu kwa ajili ya kukuza unyumbufu unaohitajika kukabiliana na hali tofauti. Kwa kutabiri tabia ya mtu mzima, mtoto hujitengenezea matarajio, hivyo hurekebisha tabia yake kulingana na utabiri wa tabia unaotolewa kuhusu mtu mzima.

Ishara ya kuuliza

Katika mawasiliano ya mawasiliano ya mlezi na mtoto, mahusiano ya pande mbili yanatoa nafasi kwa mifuatano inayofafanuliwa kuwa ya utatu (mtoto-kitu cha mlezi) kutoka miezi 6 na lugha hapo awali hufanya kazi ya lazima au ya ombi.

Kwa mfano, mtoto ananyoosha kitu kilicho mbali au kubadilisha macho yake kati yake na mtu huyo ili Yeye, naye atazame. kwake, anaichukua, na kuikabidhi. Ni ishara ya ombi.

Ishara ya kutamka

Katika utoto, kati ya miezi 11 na 14, mabadiliko makubwa hutokea. Mvulana au msichana anaendelea kutumia ishara ya kuashiria, lakini pia hufanya hivyo ili kuteka mawazo ya watu wazima kwa kitu ambacho kinawavutia, kwa furaha ya kushiriki maslahi yao katika kipengele cha ukweli na interlocutor. Ni kile kinachojulikana kama ishara ya kutamka.

Madhumuni ya ishara ni mabadiliko gani, ambayo haitumiki tena kimkakati kwa upande mwingine, lakini kuathiri hali yao ya kiakili.

Zana za Kutathmini Nadharia ya Akili

Upungufu wa nadharia ya ukuaji wa akili, au katika hali nyingine utendakazi potovu, unaweza kupatikana katika saikolojia na kasoro mbalimbali za kitabia. . Miongoni mwa matatizo ya kawaida ni:

• matatizo ya wigo wa tawahudi;
• schizophrenia;
• matatizo ya utu.

Tathmini ya nadharia ya ukuzaji wa akili hufanywa kupitia mfululizo wa majaribio:

• Uongo-believe task (kazi ya imani potofu) ndiyo inayotumika zaidi, hasa katika hali ya tawahudi na skizofrenia. Madhumuni ya jaribio hili ni kuthibitisha uwezo wa mtu wa kutabiri hali ya akili, na kwa hivyo, tabia ya mtu anayetenda kulingana na imani potofu.
• Mtihani wa macho kulingana na uchunguzi wa kutazama.
• Nadharia ya Kazi ya Mpangilio wa Picha Akili , jaribio linalotokana na hadithi 6, ambazo kila moja ina vijiti 4 ambavyo lazima vipangwe upya katika utendaji kazi. ya maana ya kimantiki.