Mitu korda olete te kedagi jälginud, et avastada tema kavatsusi? Kas olete kunagi kuulnud, et mõtteteooria Lugege edasi, et saada rohkem teada sellest sotsiaalse elu põhioskusest, mis on olnud väga väärtuslik ka inimeste ellujäämisel.

‍ Mis on vaimuteooria?

Mõtteteooria (Theory of Mind, ToM) on võime mõista ja ennustada käitumist, mis põhineb enda ja teiste vaimse seisundi mõistmisel (kavatsused, emotsioonid, soovid, uskumused).

Igasuguses sotsiaalses suhtluses on oluline teada mitte ainult seda, mida teine inimene ütleb, vaid ka seda, miks ta seda ütleb ja kuidas ta seda ütleb, et aimata tema kavatsusi ja reaktsioone meie käitumisele või emotsionaalsele seisundile.

1980ndatel aastatel algatas akadeemikute Wimmer ja Perner uurimuste avaldamine rikkaliku uurimuste ahela, mis käsitlesid vaimuteooria (Theory of Mind, ToM) arengut. Mõteteooria ) lapsepõlves.

Lapsepõlves on lapsed egotsentrilised, nad ei mõtle teiste mõttemaailmale. Nad lihtsalt küsivad seda, mida tahavad. Aja jooksul areneb võime mõelda teiste mõtetele ja me suudame mõista teiste kavatsusi, ideid, lootusi, hirme, uskumusi ja ootusi.

Vale uskumuse test

Wimmeri ja Perneri tööst, mis käsitles mõtteteooriat imikueas, kujunesid välja erinevad versioonid, mida on nimetatud valeuskumuste test (test, millega kontrollitakse, kas laps on võimeline ennustama eksliku veendumuse alusel tegutseva isiku käitumist).

Üheks tõendiks valearusaamade kohta on see, et Sally ja Anne" eksperiment Lapsel palutakse ennustada, kuidas loo peategelane käitub, võttes arvesse lapse valearusaamu, mitte ainult talle kättesaadavaid tegelikkuse fakte. Vaatleme seda:

Rühmale 4-9-aastastele lastele näidati pilti, kus Sallyl on korv ja Anne'il on kast. Sallyl on pall, mida ta hoiab oma korvis ja kui Sally läheb ära, jättes oma korvi koos palliga, võtab Anne selle temalt ja paneb oma kasti. Kui ta tagasi tuleb, tahab Sally oma palli tagasi saada. Küsimus on: kust ta seda otsib, kas korvist või kastist?

Sest lahendada seda tüüpi test laps peab:

• Peatada oma teadmised tegelikkusest.
• Eeldades teise perspektiivi.
• Oma mõttemaailma sisu, st vale uskumuse kujutamine tegelikkuse suhtes, et ennustada õigesti, kuidas teine käitub oma vale uskumuse põhjal.

Metarepresentatsioon

ToMi omamine tähendab, et viiakse läbi psüühiliste seisundite metarepresentatsiooniprotsessi. Inimese käitumine on juhitud:

• Reaalsuse tundmaõppimiseks.
• Metakognitiivse jälgimise kaudu, kasutades korduvmõtlemist kui vahendit.

Rekursiivne mõtlemine on mõtlemine, mis hõlmab metarepresentatsiooni, st näiteks mentaalse representatsiooni kujutamist:

• Ma arvan (ma usun), et te arvate.
• Ma arvan (ma usun), et te tahate seda.
• Ma arvan (ma usun), et te tunnete.

Kas vajate psühholoogilist abi?

Lahe meel ja soe meel

Lapsepõlves soodustab mentaliseerimist suhtlemine täiskasvanutega. Muutujad, mis aitavad selle võime arengule kõige enam kaasa, on järgmised:

• Jagatud tähelepanu, st tähelepanu koondamine ühele ja samale asjale.
• Näoimitatsioon, mis viitab näoilmete jäljendamisele.
• Teesklusmäng täiskasvanu ja lapse vahel.

The mõtteteooria (ToM) põhineb isiklikel kognitiivsetel ressurssidel ja inimestevahelistel oskustel ning seetõttu võib mõnel inimesel olla rohkem arenenud kui teistel. Sõltuvalt juhtumist võib seda võimet kasutada manipulatiivsetel eesmärkidel (nt pettuse eesmärgil, nagu afektiivse manipulaatori puhul), seda nimetatakse külma meele teooriaks, või sotsiaalse heaolu eesmärkide saavutamiseks (nt tunnete ja emotsioonide tõlgendamiseks) ehk sooja meele teooriaks.

‍ Milleks on mõtteteooria (ToM)?

Mõtteteooria on põhiline sotsiaalsetes suhetes ja interaktsioonides, aga ka keskkonnaga kohanemise protsessis. Näiteks kommunikatsiooni valdkonnas võimaldab see meil mõista sõnumi taga peituvaid tegelikke varjatud kavatsusi.

Empaatia ja oskus lugeda mitteverbaalse ja paraverbaalse kommunikatsiooni üksikasju on seotud vestluspartneri täieliku mõistmisega.

Mõtteteooria lapsepõlves

Lastel on see võime otsustava tähtsusega, et arendada paindlikkust, mis on vajalik erinevates olukordades toimetulekuks. Täiskasvanud isiku käitumist prognoosides loob laps endale ootusi ja kohandab seega oma käitumist täiskasvanud isiku kohta tehtud käitumisprognoosidele.

Palumise žest

Lapse/hooldaja ja hooldaja vahelises suhtlemises annavad kahesuunalised suhted alates 6 kuu vanusest teed triadina (laps-hooldaja-objekt) määratletud järjestustele ning keelel on esialgu imperatiivne või nõudev funktsioon.

Näiteks osutab laps kaugele esemele või vaheldub pilk lapse ja isiku vahel, nii et isik omakorda vaatab eseme poole, võtab selle üles ja ulatab selle lapsele. See on palumise žest.

Enunciative žest

Imikueas, 11 ja 14 kuu vahel, toimub oluline muutus. Laps jätkab osundava žesti kasutamist, kuid teeb seda ka selleks, et juhtida täiskasvanu tähelepanu millelegi huvitavale, et jagada vestluspartneriga oma huvi mingi reaalsuse elemendi vastu. See on nn enunciatiivne žest.

Muutub žesti eesmärk, mille eesmärk ei ole enam ainult mehaaniliselt toimida teise inimese suhtes, vaid mõjutada tema vaimset seisundit.

Vaimuteooria hindamise vahendid

Mõtteteooria arengu puudujääki või mõnel juhul häiritud toimimist võib leida mitmesuguste psühhopatoloogiate ja käitumishäirete puhul. Kõige levinumad on järgmised:

• autistliku spektri häired;
• skisofreenia;
• isiksusehäired.

Mõtteteooria arengu hindamine toimub mitmete testide abil:

• Valearusaam ülesande täitmine (Selle testi eesmärk on kontrollida inimese võimet ennustada vale uskumuse alusel tegutseva isiku vaimset seisundit ja seega ka käitumist.
• Silmade testimine mis põhineb pilgu vaatlusel.
• Mõtteteooria pildijärjestusülesanne Testi aluseks on 6 lugu, millest igaüks koosneb 4 vinjetist, mis tuleb ümber paigutada vastavalt nende loogilisele mõttele.