Taula de continguts
En què pensen els altres? Quantes vegades has observat algú amb la intenció de descobrir-ne les intencions? Alguna vegada has escoltat parlar de la teoria de la ment? No? Doncs segueix llegint per conèixer més sobre aquesta habilitat fonamental per a la vida social i que, a més, ha estat de gran valor en la supervivència de l'ésser humà.
Què és la teoria de la ment?
La teoria de la ment (TdM) és la capacitat de comprendre i predir el comportament a partir de la comprensió dels estats mentals propis i aliens (intencions, emocions, desitjos , creences).
En qualsevol interacció social resulta imprescindible saber no només què diu una altra persona, sinó per què ho diu i com ho diu per, així, anticipar les seves intencions i reaccions davant el nostre comportament o el seu estat emocional.
Durant la dècada dels 80, la publicació de les investigacions dels acadèmics Wimmer i Perner va iniciar un ric filó d'estudis sobre el desenvolupament de la teoria de la ment (ToM, l'acrònim anglès per Theory of Mind ) a la infància.
Durant la infància s'és egocèntric, els nens i les nenes no pensen en els estats mentals dels altres. Es limiten a demanar allò que volen. Amb el temps, la capacitat de pensar en els pensaments dels altres es va desenvolupant i així podem entendre les intencions, idees, esperances, pors,creences i expectatives dels altres.
Foto de Tatiana Syrikova (Pexels)El test de la falsa creença
Dels treballs sobre la teoria de la ment en la infància de Wimmer i Perner es van desenvolupar diferents versions fins a acabar en el que s'ha anomenat el test o prova de la falsa creença (un test que consisteix a veure si un nen o nena és capaç de predir la conducta d'una persona que actua guiada per una creença errònia).
Una de les proves de la falsa creença és l'experiment de “Sally i Anne” . Es demana al nen o nena que predigui com actuarà el protagonista d'una història, tenint en compte la falsa creença i no només les dades de la realitat de què disposa. Vegem-ho:
A un grup de nens i nenes d'entre 4 i 9 anys se'ls va mostrar una imatge on Sally té una cistella i Anne té una caixa. Sally té una bola que guarda a la cistella i quan Sally es va deixant la cistella amb la bola dins, Anne se la treu i la col·loca a la seva caixa. En tornar, Sally vol recuperar la bola. La pregunta és: on la buscarà?, a la cistella, oa la caixa?
Per resoldre aquest tipus de prova , el nen o nena ha de:
- Suspender el seu propi coneixement de la realitat.
- Assumir la perspectiva de l'altre.
- Representar el contingut de la seva ment, és a dir, una creença falsa respecte a la realitat per apredir correctament com es comportarà l'altre basant-se en la seva pròpia creença falsa.
Metarrepresentació
Tenir ToM significa dur a terme un procés de metarepresentació d'estats mentals. El comportament humà està guiat:
- Pel coneixement de la realitat.
- Mitjançant la supervisió metacognitiva, que té com a eina el pensament recurrent.
El pensament recurrent és el pensament que implica la metarepresentació, és a dir, la representació d'una representació mental, per exemple:
- Jo penso (jo crec) que tu penses.
- Jo penso (jo crec) que tu ho desitges.
- Jo penso (jo crec) que tu sents.
Necessites ajuda psicològica?
Parla amb Buencoco!Ment freda i ment calenta
Durant la infància, la mentalització es veu facilitada per la interacció amb les persones adultes. Entre les variables que contribueixen més al desenvolupament d'aquesta capacitat figuren:
- Atenció compartida, és a dir, centrar l'atenció en la mateixa cosa.
- La imitació facial, que es refereix a la imitació d'expressions facials.
- Els jocs de simulació entre la persona adulta i el nen o nena.
La teoria de la ment (ToM) es basa en els recursos cognitius personals i en les habilitats interpersonals, per la qual cosa pot estar mésdesenvolupada en unes persones que en altres . Segons el cas, la capacitat es pot utilitzar amb fins manipuladors (per exemple, per enganyar, com en el cas del manipulador afectiu), s'anomena teoria de la ment freda, o per assolir objectius de benestar social (per exemple, per interpretar sentiments i emocions) o teoria de la ment càlida.
Per a què serveix la teoria de la ment (TdM)?
La teoria de la ment és fonamental en les relacions i interaccions socials, però també en el procés dadaptació a lentorn. Per exemple, en l'àmbit de la comunicació, ens permet captar les veritables intencions implícites darrere d'un missatge. L'empatia i la capacitat de llegir els detalls de la comunicació no verbal i paraverbal intervenen per comprendre plenament l'interlocutor .
La teoria de la ment en la infància
En els nens i nenes, aquesta capacitat és crucial per al desenvolupament de la flexibilitat necessària per afrontar diferents situacions. En predir el comportament d'una persona adulta, el nen o nena crea expectatives per a si mateix, per la qual cosa adapta el seu comportament a les prediccions conductuals fetes sobre la persona adulta.
El gest de demanar
En els intercanvis comunicatius nens/es-persones cuidadores, les relacions bidireccionals donen pas a seqüències definides com a triàdiques (nen-cuidador-objecte) a partir dels 6 mesos i el llenguatge exerceix inicialment una funció imperativa o de petició.
Per exemple, el nen o nena assenyala un objecte llunyà o alterna la seva mirada entre ell i la persona perquè aquesta, al seu torn, el miri, l'agafi i els hi lliuri. Es tracta d'un gest de petició.
El gest enunciatiu
A la infància, entre els 11 i els 14 mesos es produeix un canvi substancial. El nen continua utilitzant el gest d'assenyalar, però a més ho fa per cridar l'atenció de la persona adulta sobre una cosa que li resulta interessant, pel plaer de compartir amb un interlocutor el seu interès per un element de la realitat. És l'anomenat gest enunciatiu.
El que canvia és la finalitat del gest, que ja no serveix només per actuar mecànicament sobre l'altre, sinó per influir en el seu estat mental.
Foto de Whicdhemein (Pexels)Eines per avaluar la teoria de la ment
Un dèficit en el desenvolupament de la teoria de la ment, o en alguns casos un funcionament distorsionat, es pot trobar en diverses psicopatologies i anomalies del comportament. Entre les més comunes es troben:
- trastorns de l'espectre autista;
- esquizofrènia;
- trastorns de la personalitat.
La avaluació del desenvolupament de la teoria de la ment es realitza mitjançant una sèrie de proves:
- False-believe task (tasca de falses creences) és la més utilitzada, sobretot en casos d'autisme i esquizofrènia. L'objectiu d'aquesta prova és verificar la capacitat d'una persona per predir l'estat mental i, per tant, el comportament d'algú que actua basant-se en una creença falsa.
- Prova ocular basada en l'observació de la mirada.
- Theory of Mind Picture Sequencing Task , prova basada en 6 històries, cadascuna de les quals consta de 4 vinyetes que s'han de reordenar a funció del sentit lògic.
