Naon nu dipikiran batur? Sabaraha kali anjeun niténan batur kalawan niat manggihan niat maranéhanana? Naha anjeun kantos ngadéngé téori pikiran ? Henteu? Muhun, teraskeun maca pikeun neuleuman langkung seueur ngeunaan katerampilan dasar ieu pikeun kahirupan sosial sareng, salian ti éta, ngagaduhan nilai anu ageung pikeun kasalametan manusa.

‍ Naon téori pikiran?

Téori Pikiran (TdM) nya éta kamampuhan pikeun ngarti jeung ngaduga paripolah tina pamahaman kaayaan méntal sorangan jeung batur (maksud, émosi, kahayang, kapercayaan) .

Dina sagala interaksi sosial penting pisan pikeun nyaho teu ngan naon baé séjén nyebutkeun, tapi ogé naha maranéhna ngomong jeung kumaha maranéhna ngomong dina urutan pikeun ngantisipasi niat jeung réaksi maranéhna pikeun kabiasaan urang atawa kaayaan emosi maranéhanana.

Dina taun 1980-an, publikasi panalungtikan ku akademisi Wimmer jeung Perner ngaluncurkeun véna euyeub ngeunaan studi ngeunaan ngembangkeun téori pikiran (ToM, akronim pikeun Teori Pikiran ) dina budak leutik.

Dina budak leutik, lalaki jeung budak awéwé teu mikirkeun kaayaan méntal batur. Éta ngan menta naon maranéhna rék. Lila-lila, kamampuan pikeun mikirkeun pikiran batur ngembang sareng ku kituna urang tiasa ngartos maksud, ide, harepan, kasieun,kapercayaan jeung ekspektasi batur.

Tes kapercayaan palsu

Ti karya dina téori pikiran Dina budak leutik Wimmer jeung Perner, vérsi anu béda-béda dikembangkeun dugi ka réngsé dina naon anu disebut tes atanapi tes kapercayaan palsu (tés anu diwangun pikeun ningali naha budak lalaki atanapi awéwé sanggup ngaduga paripolah jalma anu kalakuan dipandu ku. kayakinan anu salah).

Salah sahiji tés kapercayaan palsu nyaéta percobaan "Sally jeung Anne" . Budak lalaki atanapi awéwé dipenta pikeun ngaduga kumaha protagonis carita bakal kalakuan, kalayan nganggap kapercayaan palsuna sareng henteu ngan ukur data anu sayogi pikeun anjeunna tina kanyataan. Hayu urang tingali:

Sakelompok budak lalaki sareng awéwé umur 4 sareng 9 ditingalikeun gambar dimana Sally gaduh karanjang sareng Anne gaduh kotak. Sally gaduh bal anu disimpen dina karinjangna sareng nalika Sally ngantunkeun karanjangna sareng bal di jerona, Anne nyandak éta tina anjeunna sareng nempatkeun kana kotakna. Nalika balik, Sally hoyong kéngingkeun balna deui. Patarosanna: dimana anjeunna bakal milarian éta? Dina karanjang, atanapi dina kotak?

Pikeun ngajawab tipeu tés ieu , budak kudu:

• Ngagantungkeun pangaweruh sorangan ngeunaan realitas.
• Nganggap sudut pandang lain.
• Ngagambarkeun eusi pikiran anjeun, nyaéta kapercayaan palsu ngeunaan kanyataanbener ngaramal kumaha batur bakal kalakuanana dumasar kana kapercayaan palsu sorangan.

Metarepresentation

Mibanda ToM hartina ngalaksanakeun prosés metarepresentation kaayaan mental. Paripolah manusa dipandu:

• Ku pangaweruh ngeunaan kanyataan.
• Ngaliwatan pangawasan metakognitif, anu ngagunakeun pamikiran recurrent minangka alat.

Pikiran recurrent nyaeta pamikiran anu ngandung harti metarepresentasi, nyaeta, ngagambarkeun representasi mental, contona:

• Jigana (kuring yakin) nu mikir.
• Kuring pikir (kuring). percanten) yén anjeun hoyong éta.
• Jigana (Kuring yakin) yén anjeun ngarasa.

Naha anjeun peryogi bantosan psikologis?

Pikiran tiis jeung pipikiran panas

Dina budak leutik, mentalisasi difasilitasi ku interaksi jeung déwasa. Variabel-variabel anu paling gedé kontribusina pikeun mekarkeun kamampuh ieu nyaéta:

• Perhatian babarengan, nya éta museurkeun perhatian kana hal anu sarua.
• Peniruan raray, nyaéta. nujul kana tiruan ekspresi raray.
• Kaulinan pura-pura antara dewasa sareng murangkalih.

Teori Pikiran (ToM) ngandelkeun sumber daya kognitif pribadi. jeung kaahlian interpersonal, jadi bisa leuwihdimekarkeun di sababaraha urang ti di batur . Gumantung kana pasualan, kamampuan tiasa dianggo pikeun tujuan manipulatif (contona, pikeun nipu, sapertos dina kasus manipulator afektif), éta disebut téori pikiran tiis, atanapi pikeun ngahontal tujuan karaharjaan sosial (contona, pikeun napsirkeun parasaan). jeung émosi) atawa téori pikiran anu haneut.

‍ Téori pikiran (TOM) hadé pikeun naon?

Téori pikiran téh dasar dina hubungan jeung interaksi sosial, tapi ogé dina prosés adaptasi jeung lingkungan. Contona, dina widang komunikasi, éta ngamungkinkeun urang pikeun nangkep maksud implisit sabenerna di balik hiji pesen.

Empati jeung kamampuhan pikeun maca wincik komunikasi non-verbal jeung paraverbal campur pikeun pinuh ngartos interlocutor .

Teori pikiran di budak leutik

Dina budak lalaki jeung awéwé, kapasitas ieu krusial pikeun ngembangkeun kalenturan diperlukeun pikeun nyanghareupan situasi béda. Ku ngaramalkeun paripolah sawawa, budak nyiptakeun harepan pikeun dirina sorangan, ku kituna anjeunna nyaluyukeun paripolahna kana ramalan paripolah anu dilakukeun ngeunaan déwasa.

Sikep nanya

Dina séntral komunikatif child-caregiver, hubungan dua arah masihan jalan ka urutan diartikeun triadic (anak-caregiver-object) ti 6 bulan jeung basa mimitina ngalakukeun hiji imperatif atawa fungsi request.

Contona, anak nunjuk ka hiji objek jauh atawa alternate na gaze na antara dirina jeung jalma jadi manehna, gilirannana, kasampak. di dinya, nyokot eta up, jeung leungeun eta leuwih. Ieu mangrupikeun sikep pamundut.

Sikep enunciative

Dina budak leutik, antara 11 sareng 14 bulan, aya parobahan anu ageung. Budak lalaki atanapi awéwé terus ngagunakeun sikep nunjuk, tapi ogé ngalakukeun éta pikeun narik perhatian dewasa kana hal anu pikaresepeun pikeun aranjeunna, pikeun ngabagi minat kana unsur realitas sareng interlocutor. Éta nu disebut gesture enunciative.

Anu robah téh tujuan gesture, nu lain fungsina ukur pikeun meta mékanis dina séjén, tapi mangaruhan kaayaan mental maranéhanana.

Pakakas pikeun Meunteun Téori Pikiran

Defisit dina téori perkembangan pikiran, atawa dina sababaraha kasus fungsi menyimpang, bisa kapanggih dina rupa-rupa psychopathology jeung Abnormalitas behavioral. . Diantara anu paling umum nyaéta:

• gangguan spéktrum autisme;
• schizophrenia;
• gangguan kapribadian.

Penilaian téori ngeunaan ngembangkeun pikiran dilakukeun ngaliwatan runtuyan tés:

• Salah-tugas percanten (tugas kapercayaan palsu) paling sering dianggo, khususna dina kasus autisme sareng skizofrenia. Tujuan tina tés ieu nyaéta pikeun pariksa kamampuan jalma pikeun ngaduga kaayaan mental, sareng ku kituna, paripolah jalma anu ngalakukeun dumasar kana kapercayaan palsu.
• Tes okular dumasar kana panineungan paneuteup.
• Teori Mind Picture Sequencing Task , tés dumasar kana 6 carita, nu masing-masing diwangun ku 4 vignét anu kudu disusun deui jadi fungsina. tina rasa logis.