Başqaları nə düşünür? Niyyətlərini aşkar etmək niyyəti ilə bir insanı neçə dəfə müşahidə etmisiniz? ağıl nəzəriyyəsi haqqında heç eşitmisinizmi? Yox? Yaxşı, sosial həyat üçün bu əsas bacarıq haqqında daha çox öyrənmək üçün oxumağa davam edin və əlavə olaraq, insanın sağ qalması üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir.

‍ Ağıl nəzəriyyəsi nədir?

Ağıl nəzəriyyəsi (TdM) özünün və başqalarının psixi vəziyyətlərini dərk edərək davranışı anlamaq və proqnozlaşdırmaq bacarığıdır (niyyətlər, duyğular, istəklər, inanclar) .

İstənilən sosial qarşılıqlı əlaqə zamanı başqasının nə dediyini deyil, həm də onların niyyətlərini və davranışımıza və ya onların emosional vəziyyətinə reaksiyalarını qabaqcadan bilmək üçün nə üçün bunu və necə dediklərini bilmək vacibdir.

1980-ci illərdə akademiklər Wimmer və Pernerin tədqiqatlarının nəşri ağıl nəzəriyyəsinin (ToM, Ruh nəzəriyyəsinin qısaltması) inkişafı ilə bağlı zəngin tədqiqatlar yolunu başlatdı. uşaqlıq.

Uşaqlıqda insan özünü mərkəzləşdirir, oğlanlar və qızlar başqalarının psixi vəziyyəti haqqında düşünmürlər. Sadəcə istədiklərini soruşurlar. Zaman keçdikcə başqalarının düşüncələri haqqında düşünmək qabiliyyəti inkişaf edir və beləliklə, biz niyyətləri, ideyaları, ümidləri, qorxuları,başqalarının inancları və gözləntiləri.

Yanlış inanc testi

Aqıl nəzəriyyəsi üzərində işlərdən Wimmer və Pernerin uşaqlıq illərində, müxtəlif versiyalar testi və ya yalan inanc testi (oğlan və ya qızın rəhbər tutaraq hərəkət edən şəxsin davranışını proqnozlaşdırmaq qabiliyyətinə malik olub-olmadığını görməkdən ibarət olan test) başa çatana qədər hazırlanmışdır. yanlış inanc).

Yanlış inancın sınaqlarından biri də “Sally və Anne” təcrübəsidir . Oğlandan və ya qızdan hekayənin qəhrəmanının yalnız reallıqdan əldə etdiyi məlumatları deyil, yalan inancını nəzərə alaraq onun necə hərəkət edəcəyini proqnozlaşdırmaq xahiş olunur. Gəlin baxaq:

4-9 yaş arası oğlan və qızlardan ibarət bir qrupa Sallinin səbəti və Annanın qutusu olduğu bir şəkil göstərildi. Sallinin səbətində saxladığı bir top var və Sally içində top olan səbətini tərk edəndə Enn onu əlindən alır və qutusuna qoyur. Geri qayıtdıqdan sonra Sally topunu geri almaq istəyir. Sual olunur: onu harda axtaracaq, səbətdə, yoxsa qutuda?

Bu cür testi həll etmək üçün uşaq:

• Reallıq haqqında öz biliklərini dayandırmalıdır. başqa.
• Aqlınızın məzmununu, yəni reallıqla bağlı yanlış inancınızı təmsil edin.öz yanlış inancına əsaslanaraq digərinin necə davranacağını düzgün proqnozlaşdırmaq.

Metarpresentasiyalar

ZK-ya malik olmaq psixi vəziyyətlərin meta-təqdimat prosesinin həyata keçirilməsi deməkdir. İnsan davranışı rəhbər tutulur:

• Reallıq bilikləri ilə.
• Təkrarlanan düşüncəni bir vasitə kimi istifadə edən metakoqnitiv nəzarət vasitəsilə.

Təkrarlanan düşüncə metarepresentation, yəni zehni təmsilin təmsilini nəzərdə tutan fikir, məsələn:

• Düşünürəm ki (inanıram).
• Məncə (I) inanın) bunu istədiyinizə.
• Məncə (inanıram) hiss edirsiniz.

Psixoloji köməyə ehtiyacınız varmı?

Soyuq ağıl və isti ağıl

Uşaqlıq dövründə böyüklərlə qarşılıqlı əlaqədə zehniləşmə asanlaşır. Bu qabiliyyətin inkişafına ən çox töhfə verən dəyişənlər arasında:

• Birgə diqqət, yəni diqqətin eyni şeyə yönəldilməsi.
• Üzün təqlidi, yəni. mimikaların imitasiyasına aiddir.
• Böyüklər və uşaq arasında iddialı oyunlar.

zehin nəzəriyyəsi (ToM) şəxsi koqnitiv resurslara əsaslanır. və şəxsiyyətlərarası bacarıqlar, buna görə də daha çox ola bilərbəzi insanlarda digərlərinə nisbətən inkişaf etmişdir . Vəziyyətdən asılı olaraq, qabiliyyət manipulyasiya məqsədləri üçün istifadə edilə bilər (məsələn, affektiv manipulyatorda olduğu kimi aldatmaq üçün), buna soyuq ağıl nəzəriyyəsi deyilir və ya sosial rifah məqsədlərinə çatmaq (məsələn, hissləri şərh etmək). və emosiyalar) və ya isti ağıl nəzəriyyəsi.

‍ Ağıl nəzəriyyəsi (TOM) nə üçün yaxşıdır?

Ağıl nəzəriyyəsi münasibətlərdə və sosial qarşılıqlı əlaqədə əsasdır, həm də ətraf mühitə uyğunlaşma prosesində. Məsələn, ünsiyyət sahəsində o, bizə mesajın arxasındakı həqiqi gizli niyyətləri tutmağa imkan verir

Empatiya və qeyri-verbal və paraverbal ünsiyyətin təfərrüatlarını oxumaq bacarığı həmsöhbəti tam başa düşmək üçün müdaxilə edir.

Uşaqlıqda ağıl nəzəriyyəsi

Oğlan və qızlarda bu qabiliyyət müxtəlif vəziyyətlərlə üzləşmək üçün zəruri olan çevikliyin inkişafı üçün çox vacibdir. Yetkinlərin davranışını proqnozlaşdırmaqla uşaq özü üçün gözləntilər yaradır, ona görə də o, davranışını böyüklər haqqında verilən davranış proqnozlarına uyğunlaşdırır.

Soruşmaq jesti

Uşaq baxıcısının kommunikativ mübadilələrində ikiistiqamətli əlaqələr öz yerini üçlü (uşaq-uşaq) kimi müəyyən edilən ardıcıllığa verir.baxıcı-obyekt) 6 aydan başlayaraq dil ilkin olaraq imperativ və ya tələb funksiyasını yerinə yetirir.

Məsələn, oğlan və ya qız uzaq bir obyekti göstərir və ya baxışlarını özü ilə şəxs arasında dəyişir ki, O da öz növbəsində , baxır, götürür və təhvil verir. Bu, xahiş jestidir.

İfadəçi jest

Uşaqlıqda, 11-14 aylar arasında əsaslı dəyişiklik baş verir. Oğlan və ya qız işarə jestindən istifadə etməyə davam edir, həm də bunu böyüklərin diqqətini onlar üçün maraqlı olan bir şeyə cəlb etmək, həmsöhbətlə reallıq elementinə olan marağını bölüşməkdən həzz almaq üçün edir. Bu, sözdə ifadəli jestdir.

Artiq digərinə mexaniki təsir göstərməyə deyil, onların psixi vəziyyətinə təsir etməyə xidmət edən jestin məqsədi nəyi dəyişir.

Ağıl Nəzəriyyəsinin Qiymətləndirilməsi üçün Alətlər

Ağlın inkişafı nəzəriyyəsində çatışmazlıq və ya bəzi hallarda təhrif olunmuş fəaliyyət müxtəlif psixopatologiya və davranış anormalliklərində tapıla bilər. . Ən çox rast gəlinənlər arasında:

• autizm spektri pozğunluqları;
• şizofreniya;
• şəxsiyyət pozğunluqları.

Nəzəriyyənin qiymətləndirilməsi. Zehnin inkişafı bir sıra testlər vasitəsilə həyata keçirilir:

• Yanlış-inanmaq tapşırığı (yanlış inanc tapşırığı) xüsusilə autizm və şizofreniya hallarında ən çox istifadə olunur. Bu testin məqsədi insanın psixi vəziyyətini proqnozlaşdırmaq qabiliyyətini və buna görə də yalan inanc əsasında hərəkət edən birinin davranışını yoxlamaqdır.
• Okulyar test baxışın müşahidəsi.
• Ağıl nəzəriyyəsi Şəkil ardıcıllığı tapşırığı , hər biri funksiyaya uyğun olaraq yenidən təşkil edilməli olan 4 vinyetdən ibarət olan 6 hekayəyə əsaslanan test məntiqi mənada.